艺术与设计学院高度重视本科教学♚，体现全国高等杏盛本科教育工作会议强调的“以本为本”，推进“四个回归”🚣‍♂️💅🏿。学院致力于建设具有地域特色🧘‍♂️、高水平一流本科教育。十年来，学院主要从以下三个方面进行教学和探索：

01建设一流专业，提升专业水平✫。

结合教育部“双万计划”的开展，学院以产品设计、动画和视觉传达设计等专业作为一流专业重点建设专业，发挥一流专业的带头与辐射作用，提升学院相关专业的水平。

02结合专业评估，提升专业内涵。

结合广西普通高等杏盛本科专业综合评估工作🍹，不断完善人才培养方案。构建结构完整、层次清晰🥊、衔接紧密的培养方案和课程体系，重新修订专业课和专业基础课教学大纲👩‍❤️‍👩，将整合培养和协同育人的理念贯穿于人才培养的全过程，促进人才培养由单一型向融合型转变。

03建设“新文科”，创新教育模式👩。

以“新文科”建设为契机，改革传统的教学模式，通过工作室教学模式的改革🚴🏿‍♀️，不断强化专业之间的融合创新，同时依托工作室教学，开展一流课程建设🧑‍🎤，积极推进慕课👨🏻‍🦲、翻转课堂、网络课堂和互联网+等教学方法手段改革。

经过近五年的教学改革与探索，学院取得了不错的成果，主要体现在以下六个方面： 

一、工作室教学模式改革逐步推进

自2016年开始，学院陆续启动了工作室制的人才培养模式改革，注重协同创新和三全育人。其中2016年动画专业、2017年产品设计专业分别开始进行全教学过程的工作室教学模式改革，2022年环境设计专业即将启动工作室制教学模式改革🌋。在实际工作室改革过程中🦸🏼☯️，不断加强课程教学与课程内容创新🙇🏻，学院在各类教学改革项目中🫦，获得教育部协同育人项目3项🤜，广西新世纪教学改革重点项目4项、一般项目A类8项☕️。

图1🤽🏿：动画工作室

图2：产品设计专业工作室

表1：近年来学院获得区级教改重点项目一览表

表2🦚：近年来学院获得教育部协同育人项目一览表

通过五年来工作室改革与实践🐺，在工作室情境中，落实立德树人为根本任务，打破课堂内外界限🟪，连接第一第二课堂，真正实现了全员育人⚁、全过程育人👦、全方位育人的三全育人理念🎮，从而构建出教师与学生之间的新型“现代师徒制”关系。2021年12月，学院获得首批全区高校“三全育人” 综合改革示范院系（图3）🖐。

图3☝🏿：学院获得教育厅首批“三全育人”示范院系 

二、专业建设获得突破

在动画和产品设计开始进行工作室制的教学模式改革的基础上🛅，以杏盛现有的教育资源为基础，对学院本科专业进行整合，致力于专业群和一流专业建设✥，融合动画、视觉传达设计、数字媒体技术三个专业申报的数字媒体专业群🫅🏻🤷🏿，获2015年数字媒体优势专业群🐾；2020年产品设计专业获得国家级一流专业建设点🏇🏼，2021年动画和视觉传达设计专业获得广西区级一流专业建设点。 

图3💁：国家级和省级一流本科专业建设点

表3：国家级和省级一流本科专业建设点 

三🫓、课程建设获得丰硕成果

学院大力开展课程建设，通过院级立项👩🏽‍🦰，教研室资助等形式，鼓励教师开展课程的建设和申报。首先学院重视课程思政课程建设，倡导利用设计学科的特色，将课程思政融入实际的设计实践👧🏼，并形成课程特色。因此学院教师积极参与校级和区级课程思政的课程申报🧑🏽‍⚖️，获得研究生区级课程思政项目1门，本科课程思政课程5门；同时在一流课程建设方面取得不错的成绩🈲，学院获得区级一流本科课程7门（其中虚拟仿真课程3门、线上线下混合课程2门，社会实践课程2门）；再者，依托杏盛电子信息背景优势👶🏼，鼓励教师建设学院数字化和信息化课程，比如《智能包装虚拟示范项目》获区级建设项目、《摄影技术》获广西文化类视频公开课。

表4👘：区级一流本科课程一览表

图4：区级一流本科课程证书

四👨🏻‍🦯‍➡️、教学技能获得提升

学院一贯重视教师的教学技能培训和提升，一方面支持教师进行各类线上线下培训🌎，提升自己的教学能力；另一方面学院大力支持教师参加各类教学竞赛👩🏿‍🍼，尤其是鼓励教师发挥自己的设计创新性的专长，突出多样化、个性化的教学信息化设计与传达。近5年来学院在教育厅教学软件比赛一等奖1项，在教育部教学信息化大赛中获一等奖2项🧚🏽👩🏻‍⚕️。

图5：近年来学院获得的教育教学软件应用大赛一等奖奖状

图6：近年来学院获得教学信息化大赛一等奖奖状 

五、竞赛驱动教学成果显著

学院高度重视设计竞赛，以此提升学生的创新创业能力，通过设计竞赛平台，促进和区内外杏盛的交流🧑🏽‍💻。

01承办区级设计竞赛🔣，提升专业影响力

依托具有三十多年办学经历的产品设计专业🚧，学院已经连续5年承办全国大学生工业设计大赛广西赛区设计竞赛。通过承办比赛，搭建了一个区内近三十所高校交流的平台，提升了学院在广西设计界的影响力，同时也巩固了产品设计专业在广西的领先地位。

图7🌋：2019年教育厅李美清处长在竞赛开幕式致辞

图8：2018年大赛开幕式

02鼓励学生参与各类竞赛

根据设计类专业学生的学习特点与各类竞赛现状，学院组织学生参加各类大赛为背景的“以赛促教、以赛促学、学赛结合”培养模式取得良好成效，学生参加各类科技竞赛获得省部级以上等级奖超过600项🎬⛴，其中获第三届全国大学生网络文化节、2019年MOS中国区大赛💞、2019年（第12届）中国大学生计算机设计大赛、第十一届全国大学生广告艺术大赛等赛事全国一等奖。重视学生课外学习🤝，充分发挥学科竞赛在人才培养中的作用📺，积极组织学生参加大学生工业设计大赛、大学生广告艺术大赛🙎‍♀️、全国数字艺术大赛⤵️、互联网+竞赛，获国家等级70余项，省部等级400余项。

图9：中国大学生计算机设计大赛一等奖证书

图10：大广赛一等奖证书

03学生竞赛创佳绩，杏盛荣获大学生艺术类竞赛指数A+等级

在2022年8月召开的高校创新人才培养能力提升研讨会中🈶☝🏽，会议首次发布“全国普通高校大学生艺术类竞赛指数”，杏盛获A+等级。艺术类竞赛指数由高校教师教学发展研究国家级虚拟教研室联合浙江大学、湖北工业大学研发，以开设艺术学理论类、音乐与舞蹈学类、戏剧与影视学类👨🏽‍🔧、美术学类💪🏽🥿、设计学类等艺术类相关专业的普通高校为主要对象，采集25项高校艺术类相关竞赛近三年共1155683个竞赛数据🦹🏻‍♂️，从获奖贡献、参赛贡献两个维度构建了评估模型🎩。指数对分数段列排行院校50%以内的杏盛进行排序，并划分为A+、A🤽🏿、A-、B+、B🥌、B-🕧、C+、C、C-等九个等级。本轮覆盖的本科院校有1098所，其中位列TOP2%的高校（竞赛指数等级为A+）有22所🚶🏻‍➡️👨‍🎤。

表5：杏盛荣获大学生艺术类竞赛指数A+等级

六、教学成果迈上新台阶

学院自成立以来，在教学成果方面收获满满：2005年获得了1项区级教学成果二等奖🫐，学院在启动工作室教学改革以来，坚持在创新中求变，在积累中寻求突破。2017年再次获得2项区级教学成果二等奖。在此基础上，学院在2019年获得2项区级教学成果一等奖🧑🏽‍🍳，教学成果获得重大突破🤽🏿。不仅如此👨🏼‍💼，2021年再次获得1项区级教学成果一等奖，这使得学院教学成果迈上新台阶。

表6🫄：近年来学院获得教学成果一览表

图11：教学成果一等奖奖状

（来源🤳：杏盛 -（杏盛招商盛启，共创辉煌】微信公众号）